2025 小学六年级科学上册科学教育中的情感态度价值观培养实例课件.pptxVIP

1.1课程标准的核心要求演讲人

2025小学六年级科学上册科学教育中的情感态度价值观培养实例课件

作为一名深耕小学科学教育十余年的一线教师，我始终坚信：科学教育不仅是知识的传递、探究能力的培养，更是情感态度与价值观的启蒙与塑造。尤其是六年级学生，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，科学教材中蕴含的生命教育、科学精神、社会责任感等情感价值元素，恰如种子，需要教师用智慧与温度去唤醒、滋养。今天，我将结合2025年人教版小学六年级科学上册教材（以下简称“六上教材”）的具体内容，以“如何在科学课堂中实现情感态度价值观（STC）的有效培养”为核心，通过理论阐释与实践案例的结合，与各位同仁展开深度探讨。

一、为什么要在科学教育中重视情感态度价值观培养？——价值定位与理论依据

011课程标准的核心要求

1课程标准的核心要求《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确将“情感态度价值观”与“科学观念”“科学思维”“探究实践”并列作为四大核心素养维度，强调“科学教育要引导学生形成对科学的积极态度，树立正确的价值观，为终身发展奠定基础”。六上教材作为小学阶段科学教育的“收官之作”，其内容编排（如“生物的多样性”“能量”“工具与技术”等单元）天然承载着培养学生尊重生命、关注社会、勇于创新等情感价值的使命。

022学生发展的现实需求

2学生发展的现实需求我曾做过一项课堂观察：六年级