初中九年级道德与法治下册“复杂多变的关系”单元整体教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治下册“复杂多变的关系”单元整体教学设计

??一、单元基本信息

??单元名称：审视世界格局，明晰中国方位——基于“复杂多变的关系”的深度学习与实践

??对应教材：《道德与法治》九年级下册（部编版）第二单元

??授课年级：初中九年级

??课时规划：本单元为整合性大单元教学，总计8课时。其中，核心知识构建与探究4课时，综合情境演练与项目实践2课时，成果展示、反思与评价2课时。

??单元设计理念：本设计秉持“素养导向、学生中心、知行合一”的现代课程理念，突破传统分课节讲授的局限，采用大单元教学模式。以“当今世界格局下的中国角色与青少年担当”为核心议题，整合“变化中的世界格局”、“调整中的国家交往”及“中国在国际社会中的担当”等内容，通过创设真实、复杂、连续的学习情境，引导学生在解构国际现象、参与模拟实践、进行价值辨析的过程中，发展政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，特别是培养学生的全球视野、辩证思维、合作能力与家国情怀，实现从知识习得向素养生成的根本转变。

??二、课程标准与核心素养对接分析

??本单元内容直接对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“国情教育”模块的相关要求。具体分解如下：

??1.政治认同：通过剖析世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展的现象与趋势，引导学生理解我国独立自主的和平外交政