大学本科应用心理学专业二年级教案：亲密关系吸引力建构——社会心理视角下的“义气”特质与谈话策略分析.docxVIP

??大学本科应用心理学专业二年级教案：亲密关系吸引力建构——社会心理视角下的“义气”特质与谈话策略分析

一、教学理念与设计思路

本次教学立足于建构主义学习理论与社会认知理论，遵循“以学生为中心、以问题为导向、以能力为本位”的原则。教学设计超越了传统心理学课程对吸引力理论的静态介绍，转向一个动态的、情境化的、跨学科的分析框架。我们将“仗义”这一富含中国社会文化意涵的特质，置于社会心理学、进化心理学、语言心理学及人际沟通的交叉视域下进行解构。核心设计思路是：引导学生从“现象观察”到“理论溯源”，再到“机制建模”与“策略反思”，最终完成对亲密关系吸引力形成过程中，非典型特质（如仗义）所扮演角色的深度认知与批判性思考。教学强调实证研究与理论推演的融合，通过模拟对话分析、角色扮演、小组研讨等多元方法，培养学生的科研思维、临床洞察力及伦理意识。

二、学习目标

1.知识与理论层面：

1.2.能够系统阐述人际吸引力主要理论（如社会交换理论、相似性-互补性理论、进化心理学视角）的核心观点及其对“利他特质”吸引力的解释力与局限。

2.3.能够从社会认知角度，精确定义“仗义”行为的内涵、外延及其在亲密关系语境下的特殊表现，区分其与一般亲社会行为、共情、承诺等概念的异同。

3.4.掌握语言在吸引力构建中的关键作用，理解“仗义”特质如何通过特定的谈话内容、语用策略、叙事框架及非言语线索进行