2024年高中通用技术教师资格证学科知识与教学能力重点知识摸底检测练习.docVIP

2024年高中通用技术教师资格证学科知识与教学能力重点知识摸底检测练习

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)

1.在通用技术课程中，强调“从需求出发”进行设计，其首要教学价值在于

A.降低材料成本B.强化美学体验C.确立问题意识D.提高加工效率

2.《普通高中通用技术课程标准》把“系统与控制”内容安排在必修模块，主要意图是

A.衔接高校自动化专业B.培养整体优化思维C.训练编程技能D.减少选修课数量

3.教师用“功能—结构—工艺”三步法分析手机支架案例，其中“结构”环节最适合渗透的核心素养是

A.图样表达B.创新设计C.物化能力D.文化理解

4.对高中生开展技术试验教学时，教师首先应让学生明确

A.试验报告格式B.变量控制方法C.试验目的与假设D.数据处理软件

5.在“简易机器人”项目中，学生出现“传感器数值漂移”问题，教师指导其采用“对比基准值再校准”策略，这一指导直接体现的技术思想是

A.反馈B.冗余C.迭代D.标准化

6.下列评价方式最能反映学生技术意识水平的是

A.现场操作测验B.设计方案陈述C.作品美观度打分D.笔试选择题

7.教师布置“为老年人改良餐具”任务，主要遵循的设计原则是