小学语文一年级下册《端午粽》文化浸润·语用建构跨学科导学案.docxVIP

小学语文一年级下册《端午粽》文化浸润·语用建构跨学科导学案

一、课程基本信息与顶层设计

【学科年级】义务教育教科书·语文（统编版）一年级下册

【单元归属】第四单元“家人与温情”

【课题名称】《端午粽》

【课时安排】两课时（80分钟）

【授课对象】小学一年级第二学期学生

【课型特征】核心素养导向下“语言文字积累与梳理”+“文学阅读与创意表达”任务群融合课

【设计理念】以“粽”为媒，贯通“识字逻辑—语感图式—文化基因—生活实践”四维路径；以“朗读”为径，实现从“词语颗粒”到“句群画面”再到“文化意象”的认知跃迁；以“跨学科”为翼，激活“五感体验”与“传统手艺”的现代课堂转化。

二、文本定位与教材价值的深度解码

《端午粽》选自屠再华散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，是一篇以儿童视角书写的叙事性散文。全文共4个自然段，以第一人称“我”的口吻，按“盼粽—观粽—品粽—分粽—忆粽”的情感线索展开。在统编教材体系中，本文承担着三大战略任务：第一，承接《夜色》中“长句子初步感知”，进阶为【非常重要·难点】“长句子的语法停顿与逻辑停顿协调朗读”；第二，承载本单元【核心·高频考点】“积累‘又（）又（）’与叠词形容词”的语料建构；第三，开启传统文化题材课文中“物象—意象—文化认同”的理解范式。

本课在核心素养四维度的独特育人价值如下：【语言运用】掌握“箬、糯、粽”等米字旁汉字的形义关联，习得“从外到里”有序表