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高中数学实验课中的数学建模与数学思维培养研究论文

**摘要**

高中数学实验课作为培养学生数学思维和解决问题能力的重要载体，其核心在于将抽象的数学理论与实际应用相结合。本文以数学建模为切入点，探讨如何在实验课中有效融入数学思维培养，通过分析当前高中数学教育中存在的不足及实验课的优势，提出具体的教学策略。研究表明，数学建模能够激发学生的探究兴趣，提升其逻辑推理与创新能力，而实验课的实践性则能帮助学生将理论转化为能力。本文旨在为高中数学教师提供可操作的教学参考，推动数学教育从知识传授向能力培养转型。

**关键词**

高中数学实验课；数学建模；数学思维；问题解决；创新能力

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**一、背景分析*