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核心素养导向下初中地理中考二轮复习深度学案：中国地理空间格局填图精练与建构

??一、 教学目标设计（基于核心素养的精细化表述）

??在九年级中考二轮复习的关键阶段，学生已具备中国地理的基础知识网络。本深度学案旨在通过系统性、层次化的填图任务，推动学生从“知识记忆”向“空间建构”与“综合应用”跃迁，实现核心素养的深度融合与升华。

??1.区域认知维度：学生能够脱离机械记忆，熟练运用地理空间参照体系（如经纬网格、相对位置、轮廓特征），对中国主要地形区、气候区、河流流域、资源分布区、行政区划等核心地理事物进行精准空间定位与快速提取。能自主构建“宏观格局—中观区域—微观要素”三级空间认知框架，并分