跨学科视域下七年级地理“中非命运共同体”四课时进阶教案.docx

跨学科视域下七年级地理“中非命运共同体”四课时进阶教案

一、课程定位与教学背景重构

（一）【核心素养聚焦点】学科本质与育人价值再审视

本教学设计严格依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》“运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响；以某地区为例，说明地区经济发展与国家间合作的意义”的课程内容要求，将“撒哈拉以南非洲”这一传统区域地理教学案例，重构为培育学生“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力”四大核心素养的典型载体。本设计彻底摒弃传统区域地理教学中“位置—地形—气候—河流—居民—经济”的要素罗列模式，转而以“中非命运共同体”