追寻精神：品读与.pptxVIP

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时延安，我把你追寻2

1.读出诗的节奏和韵律，初步了解延安精神的内涵及发掘延安精神的意义。（重点）2.学习本课用一系列事物构成鲜明的意境的表达特点。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：作者为什么要追寻延安精神？串珠问题：1.作者主要追寻了延安的哪些事物？2.从作者追寻的这些事物中，你感受到了延安精神是什么？3.失去延安精神的后果是什么？4.作者为了突出延安精神主要运用了什么手法？有什么好处？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。这句话使用什么修辞手法？有什么作用？这句话使用了比喻，表面上写燕子和小树的追寻，实际上省略了比喻的本体“我们追寻延安”。这句话的意思是：我们像燕子追寻春光、像小树追寻雨露和阳光那样追寻延安精神。延安精神是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是我们成长不可缺少的精神。比喻

航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。“航天飞机”和“电子计算机”代表现代科技，说明现代工业发展迅速。“老牛破车”借代过去落后