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小学科学教育中科学探究能力培养的多元评价方法研究论文

**摘要**

科学探究能力是小学科学教育的核心目标之一，而多元评价方法的有效应用能够显著提升学生科学素养的发展。本文基于小学科学教育实践，通过分析当前科学探究能力培养与评价的现状，探讨多元评价方法的理论基础与实践意义，为科学教育改革提供参考。研究表明，传统评价方式存在单一化、结果导向等问题，而多元评价方法能够更全面地反映学生的科学思维、实践能力与情感态度，但实施过程中仍面临教师评价能力不足、评价工具不完善等挑战。未来需从课程设计、教师培训、评价工具开发等方面系统推进多元评价方法的创新应用。

**关键词**

小学科学教育；科学探究能力；多元评