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基于核心素养的高中化学实验探究活动评价体系构建与实施论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中化学实验探究活动评价体系的构建与实施成为提升学生实践能力和科学素养的关键环节。本文立足化学学科特点与学生认知规律，结合核心素养的内涵要求，探讨评价体系的科学构建路径与有效实施策略。通过分析现有评价模式的不足，提出以“科学探究能力、实践创新能力、合作交流能力”为核心的评价维度，并设计分层递进的评价指标体系。研究旨在为高中化学实验教学提供可操作的评价框架，促进学生全面发展，推动化学教育高质量发展。

**关键词**

核心素养；高中化学；实验探究；评价体系；科学探究

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**一、引言**

化