核心素养导向下小学五年级英语跨文化交际视域中的国家主题深度教学导学案——以美国为例.docxVIP

核心素养导向下小学五年级英语跨文化交际视域中的国家主题深度教学导学案——以美国为例

一、课程基础与顶层设计

（一）教学内容分析【基础】【重要】

本课内容为冀教版（三年级起点）五年级上册Unit2“MyCountryandEnglish-speakingCountries”中的第九课“TheU.S.”。本单元以“我的国家与英语国家”为主题，旨在引导学生从地理位置、首都、语言、国旗、标志性建筑等方面认识并介绍中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚。Lesson9“TheU.S.”在学习了中国和加拿大的基础上展开，是学生认识另一个主要英语国家——美国的窗口。本课不仅承担着传授关于美国基本信息的语言知识任务，更肩负着拓宽学生国际视野、培养跨文化比较与理解能力的育人使命。教学内容涵盖美国的国土位置、首都城市（华盛顿D.C.）、官方语言（英语）、国旗特征（星条旗）以及两个极具代表性的文化符号（白宫、自由女神像）。通过对这些核心要素的学习，学生将构建起对一个国家的整体认知框架，并为后续学习英国、澳大利亚等国奠定方法和语言基础。

（二）学情分析【重要】

授课对象为小学五年级学生。经过两年的英语学习，他们已经储备了一定的语言基础，如基本的问候、简单的自我介绍以及对中国、加拿大的初步描述。在心理认知层面，五年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对未知的外部世界充满探索兴趣，尤其