《24 致云雀》教学设计、同步练习、导学案.pdfVIP

《2.4致云雀》教学设计

【教材分析】

《致云雀》排在本单元的第四课，木单元主要学习中国现当诗歌和外国诗

歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的

了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培

养良好的读诗趣味。在这首诗中，这一首诗并没有一个故事情节，因为它并不是

一个故事。诗人把云雀的歌声比喻为各种各样美丽非凡的事物：天空的星星、光

芒里的诗人、城堡里的公主、闪亮的萤火虫等，借此表之自己对云雀的歌声的热

爱。热爱显然是不够的，接卜来的部分诗人开始好奇地询问云雀如何才能有如此

纯粹的喜乐，如何才能忘记生命中的苦痛，如何避开爱的履足，如何看待生死的

意义等等。

【教学目标与核心素养】

一、教学目标

1.了解作者生平及时背景及对中国诗歌的影响。

2.深刻体会诗歌意蕴。

二、核心素养

语言建构与运用：感知，理解诗人所要表达的思想内涵。

思维发展与提升：理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄，重视内心的发掘。

审美鉴赏与创造：把握诗中用隐喻手法表达对美好事物的热爱情怀。

文