惠崇春江晚景课标解读实用版.docx

诗句的理解和感受，培养学生的合作学习能力与表达能力。比如在小组讨论“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这句诗时，学生们可以交流对蒌蒿、芦芽以及河豚的认识，探讨诗句相应的画面，感受那种宁静而又充满活力的氛围。教学难点是体会诗人借景抒情表达的情感以及培养学生的古诗鉴赏能力。体会诗人情感需要深入挖掘诗句背后的内涵。这首诗中，诗一说自己脑海中浮现出了怎样的场景，感受到了怎样的氛围。比如，有的学生可能会说看到了一片翠绿的竹林，竹林外几枝鲜艳的桃花盛开，江水缓缓流淌，鸭子在水中欢快地游动，明它是一种植物，在诗中是春天的景物之一，通过讲授让学生对诗句中的基本元素有准确的认识。同时，对诗句的意思、诗歌的背景知识