遵循学生身心发展规律促进学生身心健康成长实用资料.docx

个性差异；作业练习要给学生以肯定，培养学生的自信心；课后检测，要让不同水平的学生感受成功的快乐。课堂上教师要创设一种和谐的氛围，在这种氛围里，教师要做到形象美、想内部充满着矛盾。这是少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情绪情感偏激，爱凭感情用事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；自主、自立意识迅速提高；但认识能力是教育的力量，高尚的人格可以塑造学生健康的心灵。因此，班主任首先要具备较高的自身素质。做学生的知心朋友。班主任在孩子的心目中，具有较高的权威。古人说：“亲其师，，促进学校的心理健康教育工作全面推开，迅速发展。基础：创造氛围，建立心理健康教育网络，充分发挥学校、家庭、社会一体的教育