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高中英语学术词汇教学中的词汇教学与情感态度价值观培养研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，学术词汇作为语言能力提升的关键要素，其教学效果直接影响学生的学术发展潜力。然而，当前教学普遍存在词汇学习与情感态度价值观培养脱节的问题，导致学生词汇记忆效率低下，且难以形成正确的学术价值观。本研究聚焦于高中英语学术词汇教学中，如何将词汇教学与情感态度价值观培养有机结合，通过分析教学现状、问题成因及实施路径，探索提升教学实效性的策略，以促进学生语言能力与人文素养的协同发展。

**关键词**

高中英语；学术词汇；情感态度；价值观培养；教学策略

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**一、问题的提出**

当前，高中英语学术词汇教学