跨学科视域初中生物教学实践路径.docx

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跨学科视域初中生物教学实践路径

说明

跨学科实验教学不能只重视操作结果，而应重视探究过程的完整呈现。实验过程设计应包括提出问题、作出假设、设计方案、实施操作、记录数据、分析结果、形成结论和反思改进等环节。每一个环节都可以嵌入不同学科的方法，例如在方案设计中体现逻辑推理，在数据记录中体现数学规范，在结果表达中体现语言组织，在反思改进中体现工程思维。探究链条越完整，学生对实验的理解就越全面，实验教学的教育价值也越高。

跨学科视域下的课程融合，并不意味着取消学科界限，而是在尊重学科本质的前提下实现内容互补。初中生物课程与其他学科之间的联系，既体现在知识内容层面，也体现在学习材料、学习方式和