小学一年级道德与法治下册《快乐过六一》第一课时教案.docxVIP

小学一年级道德与法治下册《快乐过六一》第一课时教案

??本教案立足小学一年级学生心理发展特征与道德学习规律，紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，以“快乐过六一”为主题，旨在通过情境化、活动化、生活化的教学，引导学生初步理解“六一”国际儿童节的意义，感受来自家庭、学校、社会的关爱，培育感恩意识、集体归属感以及初步的公共参与意识。教学设计遵循“感知—体验—探究—内化—践行”的逻辑脉络，强调在真实情境中激发道德情感，在合作探究中形成道德认知，在实践活动中引导道德行为。

??一、指导思想与理论依据

??本课设计以培育学生核心素养为根本宗旨，特别是“道德修养”中的“关爱他人”、“乐群好学”与“责任意识”中的“担当精神”萌芽。理论层面，主要依据建构主义学习理论，认为知识是学习者在特定情境下，借助他人（教师、同伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。因此，本课注重创设“六一”节临近的真实校园与家庭情境，让学生在参与、互动、体验中主动建构对节日意义的理解。同时，借鉴体验式学习理论，设计“回忆—分享—创作—计划”的完整学习圈，促进学生的深度参与和情感共鸣。此外，秉持“儿童立场”，所有活动设计均从一年级学生的生活经验、认知水平和兴趣点出发，用童眼看世界，用童心想问题，用童言表真情。

??二、教材与学情分析

??（一）教材分析：本课选自统编版《道德与法治