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初中英语学困生自主学习能力培养策略研究论文

**摘要**

初中英语学困生群体在自主学习能力方面普遍存在短板，这不仅影响其学业成绩，更阻碍其长远发展。本文通过分析学困生自主学习能力薄弱的表现及成因，结合教学实践，提出针对性培养策略，旨在激发其学习内驱力，提升语言综合运用能力。研究表明，个性化指导、情境化任务设计及情感化激励是关键路径，可为同类教学提供参考。

**关键词**

初中英语；学困生；自主学习；培养策略；情感激励

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其学习不仅是知识的积累，更是思维与文化的碰撞。然而，在初中阶段，不少学生因学习方法不当、兴趣缺失或心理障碍，沦为“学困生”。这些学