核心素养导向下高中历史课堂情境教学实施方案.docx

0

核心素养导向下高中历史课堂情境教学实施方案

说明

教材是课堂内容整合的基础资源，但教材内容本身通常是按照章节和知识序列编排的，未必完全符合情境教学的实际需要。因此，教师需要对教材进行再结构化处理，即依据核心素养目标对原有内容进行重新组织。再结构化并不是改写教材，而是在尊重教材体系的前提下，围绕主题、问题和素养目标对内容进行提炼、补充、压缩和重排。

在实际设计中，部分教师容易将目标写得过于笼统，如只强调培养学生兴趣提高学生能力等。这类表述虽然方向正确，但缺乏具体指向，难以支撑课堂实施。

二者统一的关键在于分层设计与梯度推进。若目标只有基础层面，课堂容易平面化；若目标全部高位化，又会导致