《编程启蒙，从我做起》——中年级实践任务发布.pptxVIP

2026/05/14

编程启蒙实践任务发布

汇报人：XX

CONTENTS

目录

01

任务面向对象

02

编程启蒙实践任务

任务面向对象

01

中年级学生特点

逻辑思维初具雏形

此阶段学生能理解简单因果关系，可通过Scratch图形化编程完成如排序、循环类基础逻辑任务。

动手操作兴趣浓厚

像乐高搭建类游戏受欢迎，他们能独立拖拽编程积木完成小动画，对具象化操作积极性高。

注意力时长有限

专注时长约15-20分钟，编程任务需拆解为短小节凑，如分步骤制作小猫追球的小项目。

适合中年级的原因

逻辑思维能力适配

中年级学生已具备基础逻辑认知，能理解编程里顺序、循环等简单逻辑，如Scratch图形化编程的拖拽操作。

专注力时长匹配

中年级学生专注力可达20-30分钟，契合编程启蒙单次任务的时长，能完整完成简单动画制作类任务。

动手操作能力适配

中年级学生手部精细动作发育成熟，可熟练操作鼠标拖拽积木块，完成如制作小猫捉老鼠的编程小项目。

编程启蒙实践任务

02

任务目标设定

培养基础逻辑思维能力

设定排序、循环类任务，比如让孩子用积木编程模拟整理书架，建立初步逻辑认知。

掌握简易编程工具操作

以Scratch图形化编程为工具，设定制作动画角色跳转任务，熟悉拖拽式操作逻辑。

建立问题解决思维意识

设定如修复简单游戏bug的任务，引导孩子拆解问题、尝试调整代码解决问题。

任务内