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2026年护理院校课程思政融入与职业素养培育年度总结(3篇)

2026年护理院校课程思政融入与职业素养培育年度总结

在2026年，护理院校始终将课程思政融入与职业素养培育作为人才培养的重要工作，积极探索有效途径和方法，努力培养具有高尚职业道德、扎实专业技能和强烈社会责任感的护理人才。通过一年的实践，取得了显著成效，现将具体工作总结如下。

一、工作开展情况

1.完善顶层设计，构建课程思政体系

年初，学校成立了课程思政建设领导小组，由校长担任组长，教学副校长、各专业负责人和思政课教师代表为成员，全面统筹课程思政建设工作。领导小组多次召开专题会议，深入学习国家关于课程思政的相关文件精神，结合护理专业特点和人才培养目标，制定了《护理院校课程思政建设实施方案（2026-2030年）》，明确了课程思政建设的指导思想、目标任务、实施步骤和保障措施。

在课程设置方面，构建了以思政课程为核心，专业课程为支撑的课程思政体系。一方面，加强思政课程建设，深化“思想道德与法治”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等思政课程的教学改革，丰富教学内容，创新教学方法，提高思政课程的吸引力和感染力。另一方面，挖掘专业课程中的思政元素，将思想政治教育贯穿于专业课程教学的全过程。例如，在“基础护理学”课程中，融入人文关怀、职业道德等思政元素；在“内科护理学”课程中，结合临床案例，培养学生的爱国情怀和社会责