2025秋广美版（2024）小学美术三年级上册《剪纸团花》教学设计.docxVIP

2025秋广美版(2024)小学美术三年级上册

《剪纸团花》教学设计

一、学情分析

小学三年级学生已具备基础的剪刀使用能力和折纸经验，对“对称图形”有初步认知(如生活中的蝴蝶、树叶对称形态)，且对色彩鲜艳、造型规整的剪纸作品充满兴趣。但在剪纸学习中存在明显不足：一是对折纸步骤的理解易出现偏差，尤其是“多次对折”后确定图案位置的逻辑，易导致剪后图案不对称；二是使用剪刀时控制力度和剪曲线的能力较弱，易出现剪口不流畅、图案边缘粗糙的问题；三是对剪纸团花的“吉祥寓意”认知较浅，仅关注造型美观，难以理解图案背后的文化内涵(如圆形象征团圆、花纹象征吉祥)。此外，学生个体动手能力差异较大，部分学生擅长精细裁剪，部分学生需更多时间练习基础折纸与剪法，教学中需通过分步示范、分层指导兼顾不同需求，同时融入文化渗透，帮助学生感受传统剪纸艺术的魅力。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能观察教材中《剪纸团花》主题作品(如对称花纹团花、吉祥图案团花、多色拼贴团花)，识别团花的“对称特征”(中心对称、轴对称)、“花纹类型”(几何纹、植物纹、吉祥符号纹)，理解教材作品如何通过“折纸次数”(2次对折剪半圆纹、4次对折剪对称花纹)、“剪法技巧”(直线剪几何纹、曲线剪植物纹)展现团花的规整美与吉祥寓意，提升对传统剪纸艺术的观察与解读能力。

2.美术表现：学生能运用“折、画、剪”等剪纸技法，完成1-2幅简单的剪纸