第二届全国高校高职高专微课教学比赛会计类获奖作品分析吴珍琳.docx

研究报告

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第二届全国高校高职高专微课教学比赛会计类获奖作品分析吴珍琳

一、比赛背景及意义

1.1比赛背景介绍

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深化，微课作为一种新兴的教学模式，在教育教学领域得到了广泛关注和应用。微课以短小精悍、内容集中、易于传播等特点，成为推动教育教学改革的重要力量。近年来，我国教育部高度重视微课在教育教学中的作用，先后推出了多项政策，鼓励和支持微课的研发与应用。

2012年，教育部正式启动了“教育信息化十年发展规划”，明确提出要“加强教育信息化资源建设，推进教育信息化应用”。2014年，教育部又发布了《关于推进教育信息化工作的指导意见》，强调要“发挥微课在教育教学中的积极作用，推动教育教学模式的改革与创新”。在这样的背景下，微课教学比赛应运而生，旨在通过比赛的形式，鼓励广大教师积极探索微课教学，提升教育教学质量。

第二届全国高校高职高专微课教学比赛是在国家教育信息化政策的指导下，由教育部主办的一项重要赛事。此次比赛吸引了来自全国各高校的众多优秀微课作品参赛，涵盖了各个学科领域。据统计，参赛作品数量超过千件，其中会计类作品占总数的10%以上。这些作品不仅体现了教师们对微课教学模式的深入理解和实践，也展示了会计类微课教学的创新成果和教学特色。

以会计类微课教学比赛为例，参赛作品中不乏优秀的案例。例如，某高职院校的教师设计的《财