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初中英语新教材使用实施方案

前言

目标体系实施需要将宏观目标逐层分解，并通过课堂观察、学习记录和阶段反馈进行动态调整。分解机制可以帮助教师明确每一环节的任务功能，反馈机制则能够及时发现目标达成中的偏差。二者结合，有利于形成教材使用中的持续优化链条。

初中英语新教材使用理念不能停留于语言模仿和记忆层面，而应把思维发展作为重要目标加以落实。语言学习与思维发展相互依存，学生在理解和表达语言的过程中，需要进行信息筛选、逻辑整合、意义推断、观点形成和价值判断。教材使用若能有效激发学生思考，就能使英语课堂从知识传递转向思维建构，从而提升学习深度和学习品质。

教材使用首先应当回到课程育人的根本目标