小学四年级语文下册革命文化题材文本《小英雄雨来》（节选）第一课时教学设计.docxVIP

小学四年级语文下册革命文化题材文本《小英雄雨来》（节选）第一课时教学设计.docx

小学四年级语文下册革命文化题材文本《小英雄雨来》（节选）第一课时教学设计

一、核心素养导向的教学目标设计

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，立足于发展学生核心素养，从文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度，构建立体化、可测可评的教学目标体系。

??（一）文化自信与审美创造目标

??1.在沉浸式阅读与情境还原中，初步感知抗日战争这一重大历史背景，体会以雨来为代表的中国人民不畏强暴、热爱祖国、勇敢机智的英雄品质，建立对革命英雄人物的崇敬之情，厚植家国情怀。

??2.通过品味文本中环境描写、人物言行描写与情节推进的精妙结合，感受革命历史题材文学作品的叙事张力和情感力量，获得初步的审美体验，提升对革命文化题材作品的阅读兴趣。

??（二）语言运用与建构目标

??1.能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好描写雨来游泳、与敌人周旋等场景的句段。学习运用联系上下文、查阅资料等方法，独立理解“晋察冀边区”、“趔趄”、“糠皮”等涉及历史背景与生活经验的词语。

??2.梳理并把握课文节选部分（通常为课文前两部分：游泳本领高、上夜校读书）的主要内容，初步了解课文的叙事顺序和基本结构。能抓住关键语句，感受雨来“调皮机灵”、“热爱学习”、“内心受到爱国教育触动”等多层次的人物形象侧面。