2025年下学期高三数学感恩数学学习历程试题.docVIP

2025年下学期高三数学感恩数学学习历程试题

一、函数与导数：变量关系中的成长轨迹

（解答题）已知函数$f(x)=\frac{x^2-2x+3}{x-1}(x1)$，其图像在坐标系中呈现出先递减后递增的微笑曲线。请结合你的数学学习经历，完成以下任务：

（1）求函数$f(x)$的最小值及对应的$x$值，并说明这个过程与你克服数学难点的经历有何相似之处。

（2）若将函数图像上的点$(a,f(a))$记为高中三年数学学习的关键节点，其中$a$的取值对应高一到高三的时间轴（$a=2$对应高一上学期，$a=6$对应高三下学期），请分析$f(x)$的符号变化与你数学思维成熟度的关联性。

在求解第（1）问时，我们首先通过换元法将复杂函数简化：令$t=x-1(t0)$，则$f(x)=t+\frac{2}{t}$。根据基本不等式$t+\frac{2}{t}\geq2\sqrt{2}$，当且仅当$t=\sqrt{2}$即$x=1+\sqrt{2}\approx2.414$时取得最小值。这个计算过程恰似高一上学期学习函数时的经历——面对抽象的函数概念，就像面对分母含未知数的分式函数，通过老师教授的换元法，我将陌生问题转化为熟悉的基本不等式模型，这种化归思想至今仍深刻影响着我的解题策略。记得当时为理解复合函数求导法则，我在笔记本上绘制了17个函数图像，从一次函数到三角函数，用不同颜色标注导数正负与函数单调