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小学语文“语言文字积累与梳理”教学中的情境创设与效果评估研究论文

**摘要**

在小学语文“语言文字积累与梳理”教学中，情境创设与效果评估是提升学生语言能力的关键环节。本文结合教学实践，探讨如何通过生活化、游戏化等情境激发学生积累兴趣，并构建科学的效果评估体系，以促进语言文字学习的内化与迁移。研究发现，情境创设需注重真实性与互动性，效果评估应兼顾过程性与发展性，二者协同能有效提升教学实效。

**关键词**

小学语文；语言文字积累；情境创设；效果评估；教学实践

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**一、引言**

语言文字是文化的载体，也是思维的工具。在小学语文教学中，“语言文字积累与梳理”是培养学生语言素养的基础工程，其