（19页PPT）汽化与液化2课时.pptxVIP

第三节汽化与液化;物理观念

1.知道液化现象，知道液化放热；

2.知道气体液化的方法。

科学思维

1.能够根据物质物态变化前后状态推理判断液化过程；

2.培养学生将液化知识运用到生活、生产中解决新问题的思维。

科学探究

1.经历水蒸气的液化实验探究过程；

2.通过实验探究，掌握科学探究的方法。

科学态度与责任

1.结合液化特点，培养关注生活与生存环境、社会发展的品质；

2.尝试对生态环境中的液化问题发表自己的见解，树立热爱大自然、保护生态环境的社会观念与责任。;同学们有像这样在玻璃窗上创作过吗?

玻璃表面沾的小水珠中的水，从哪里来?;空气中的水蒸气凝结而成。;给电热水壶通电加热，水沸腾后，在壶嘴处放一冷的金属勺，有水滴从勺子上滴下，此过程发生了怎样的物态变化？;将冰块放入干燥的杯子中，观察一小段时间后杯子外面有怎样的现象发生。;将盛有热水的保开，将手放在瓶口处，体验自己的感受：干燥的手放在杯口有何感觉？说明液化过程中的吸放热情况是怎样的?;利用玻璃片、盛有热水的玻璃杯、盛有冰块的杯子，模拟雾和雨的形成。;任务一、认识液化现象;任务一、认识液化现象;观看将氧气、石油气液化过程的视频，思考此处用到什么液化方法？;冷的玻璃杯放在水壶嘴上方，观察现象。;注射器中吸入适量乙醚，用橡皮帽封住注射器，观察视频中压缩注射器活塞前、后注射器内发生的变化:

①压缩活塞前，注射器内有无液体？

②压缩活