性别行为及亲社会行为梳理解析实用资料.docxVIP

将武力视为解决人际冲突的结合视频分析定义和特点举例分析有效有段。 (三)强化。在幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。分析，直观教学效果好。第

将武力视为解决人际冲突的结合视频分析定义和特点举例分析有效有段。 (三)强化。在幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。

分析，直观教学效果好。第1课时教学任务第三节幼儿性别行为的发展第四节亲社会行为的发展幼儿性别角色发展特点男女双性化与教育新授课亲社会行为的概念讲授法、小组讨论法

了下来，给他们买了一大杯雪碧。当两个孩子与父亲一起捧着饮料时，爸爸问两个孩子：“应该先给谁喝呢？”“妈妈。两个孩子异口同声地回答。于是，妈妈蹲下来先喝了一口，喝

子的性别行为的模仿对象。五、男女双性化与教育男女双性化，指一个人同时具有男性和女性的心理特征。一些研究表明：高水平的智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的

课题

占八、

第三节幼儿性别行为的发展第四节亲社会行为的发展

共2课时

知识目标：掌握性别角色的定义，领会幼儿性别角色发展的特点。能力目标：掌握社会性行为的概念，了解形成亲社会行为和攻击性行为的因素。

教学情感目标：了解学前期独生子女社会性的发展的特点

目的

重

占幼儿性别角色发展特点，社会性行为的概念

八、

、

难

、

教

学

后