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以“项目”为依托，助推信息技术核心素养提升

项目式学习在知识的获取方式上，强调学生直接经验的获取;在知识的建构方法上，强调知识体系的归纳式建构。其本质就是引导学生在系统的学习中，通过体验、认识及内化等过程逐步形成相对稳定的思考问题、解决问题的思维方法和价值观，这与信息技术学科核心素养“学科知识—问题解决—学科思维”三层结构思想不谋而合。那么，如何以“项目”为依托，更好地助推信息技术学科核心素养的落地呢？

在信息技术课堂，“任务驱动”“活动探究”已深入人心，但这种“小步子、逐个知识点突破”的教学组织方式，由于在课堂前后缺少衔接，横向缺少过渡，不利于学生更好地理解信息技术的核心价值。基于此，教师需