统编版（新教材）小学二年级语文下册第八单元第22课《羿射九日》优质教案（第二课时）.docxVIP

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《羿射九日》优质教案（第二课时）

1.会写“值、弓”等4个字。

2.能根据表格提示的内容讲故事。

3.能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

一、复习字词，回顾课文内容

1.识字游戏：射日。

2.回顾羿为什么射日，教师指名让学生分享。

二、精读细节，感悟神奇

教师提出要求：默读课文第4～7自然段，说一说羿是怎么射日的。

1.神奇的动作。

教师提出要求：读第4自然段，圈画出表示动作的词语，体会羿的特点。

教师引导：做“登、搭、拉、射”的动作来体验一下。

指导朗读：抓住动词，将自己当作羿，读一读。（板书：翻过跨过来到登上搭上拉开）

教师提出要求：仿照课文写一段有关动作描写的话。

2.教师提问：被射中的太阳怎么样了？

预设：被射中的太阳一下子爆裂开，火球到处乱窜，然后掉在了地上。

教师引导：通过“噗噗”一词可以感受到羿的本领高强，太阳很快就被射下来了。

积累词语（表示声音的词语）：沙沙、哗哗、滴滴、咚咚。

3.神奇的结果。

教师提问：羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？（板书：一口气）

预设：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

指导朗读：读出太阳的“害怕”和“慌慌张张”。

4.教师引导：想一想，为什么羿留下了最后一个太阳。（板书：留下最后一个太阳）

预设：因为没有了太阳，就没有了