抽屉原理优秀教案知识讲解.docx

示，师板书：(3，1

示，师板书：(3，1，0)(2，2，0)(4，0，0)(1，1，2)。师：老师也是这样摆的，我们一起看一下(课件演示)观察这几种放法，你能得到什么结论？(课件出

÷3=1……15÷4=1……1100÷99=1……15÷2=2……17÷2=3……19÷2=4……17÷5=1……2至少数=商设计意图】这样

呢？我们再来研究研究。(出示例2：5本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉至少放几本书？为什么？)可以和小组的同学交流一下(小组交流)。②汇报：生：把5本

较简便。【设计意图：通过让学生自己动手操作，用列举法找出四枝铅笔放入三个盒子的所有方法，观察