北京教育心理学试题及详细答案.docxVIP

北京教育心理学试题及详细答案

（考试时间：90分钟满分：100分）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.某小学教师发现，学生在学习“分数的初步认识”时，容易将“分子”和“分母”的概念混淆，这种学习过程中的干扰现象属于（）

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.负迁移D.正迁移

2.按照埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）学生的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得主动感，克服内疚感

3.学生在记忆英语单词“tomato”时，将其联想为“偷马桶”，这种记忆策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

4.维果茨基提出的“最近发展区”理论，强调教学应该（）

A.适应学生的现有发展水平B.超越学生的潜在发展水平

C.落在现有水平与潜在水平之间D.专注于学生的潜在发展水平

5.某教师在学生回答问题正确后，不仅给予表扬，还追问“你是怎么想到这个思路的”，这种反馈方式属于（）

A.评价式反馈B.指导性反馈C.鼓励式反馈D.总结式反馈

6.马斯洛需要层次理论中，学生努力学习以获得老师和同学的认可，主要满足的是（）

A.归属与爱的需要B.尊重需要C.自我实现需要D.安全需要

7.班杜拉