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集体备课迈向集智备课

一些基层学校学科教研组集体备课问题多多：有的属于萝卜

炖萝卜仍然是一锅萝卜”的低层无多大作用的1+1仍然等于T的

浅层次集备；有的初备、合备侧重点不分，属于重复性再说一遍；

有的是研来研去就这几个熟悉面孔，属”近亲繁殖，无一点新意，

让教师厌倦；有的因过度竞争存在，核心、关键的经验教师遮遮

掩掩，尽谈一些常性知，纯粹应付浪费时间；有的变成了偷

懒式的分工写教案；有的轮流作主备发言人，其它教师集备前一

点准备也没有，主备就几乎等于合备；有的因缺少集备贡献度考

核，骨干教师积极性不高。如何破解年级备课组集体备课应付、

低效这个棘手共性问题？

为此笔者特提出变集体备课为集众教师智慧的集智备课新思路,

让集智备课产生教学生产力。针对上述病症特提出十种集备新形式,

也许能带来一股新风，缓解、破解这个问题。

［创新备课形式之一］:对传统集备路径进行变式

共性方法：指定主备人备课集体研讨形成共案个性

化处理。

变式1：人人初备一一集体交流一一形成“共案一一“共案的

个性化处理。

变式2：人人初备现场抽鉴决备王备人，其它相同。

变式3：集体研讨单兀内容