小学三年级英语下册《Unit 6 My Week My Sunday》单元整合式教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《Unit6MyWeek:MySunday》单元整合式教学设计

??一、课程整体分析与设计理念

??本教学设计针对小学教育阶段三年级第二学期的英语课程。此阶段的学生正处于语言学习的关键期，其认知特点以具体形象思维为主，开始向抽象逻辑思维过渡，具有强烈的好奇心、模仿能力和表现欲。经过两年半的英语学习，学生已积累了一定的基础词汇和简单句型，能够进行简单的日常对话，但对于语篇的整体感知和基于真实情境的综合语言运用能力尚在培养初期。

??本课隶属于“MyWeek”单元，核心目标是使学生能够描述一周七天的活动，并重点聚焦于“MySunday”这一主题，进行具体、丰富的表达。传统的课时教学往往局限于单一词汇和句型的机械操练，难以形成深度的语言理解和迁移应用能力。因此，本设计秉持以下前沿教育理念进行重构：

??第一，单元整体教学（Unit-basedIntegratedTeaching）。打破单课时的壁垒，将本课（Lesson4）置于整个“MyWeek”单元的宏观脉络中进行定位。前序课时（Lesson1-3）已学习了从Monday到Saturday的词汇、相关活动短语（如gotoschool,haveEnglishclass,playfootball等）及核心句型“Whatdoyoudoon…?I…on…”。本课不仅是新词汇