小学三年级英语下册《Hello Pets!》单元项目式学习启动课教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《HelloPets!》单元项目式学习启动课教学设计

??一、课标、教材与学情三位一体分析

??（一）基于核心素养的课程目标关联性分析

??本节课立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》，旨在通过“认识宠物”这一真实生活主题，综合培育学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力维度，目标聚焦于学生在具体语境中理解、运用与宠物相关的基础词汇和核心句型，进行简单的信息交流。文化意识层面，引导学生初步了解中西方家庭饲养宠物的常见种类与文化差异，培养爱护动物、尊重生命的基本情感。思维品质上，通过观察、比较、分类等活动，发展学生的逻辑思维与初步的批判性思维，例如探讨“什么样的动物适合作为宠物”。学习能力方面，着重训练学生利用多模态资源（如图片、视频、实物模型）进行探究学习，并尝试通过小组合作完成简单任务。

??（二）教材内容解构与二次开发

??原教材单元以“Pets”为主题，第一课通常呈现数种常见宠物的图片、名称及“What’sthis?”“It’sa…”等基础句型。作为顶尖教学设计，不应局限于教材页面内容的简单复现，而应对其进行深度解构与创造性重构。本设计将本课定位为整个“HelloPets!”单元项目式学习的启动课（LaunchingLesson）。教材提供的宠物名称（如dog,cat,fish,rabbit,bird）和句型被视为完