2026新教材语文 21《〈庄子〉二则-庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共30张PPT）.pptxVIP

庄子与惠子游于

濠梁之上;积累文言知识，疏通文意，把握文章内容。

体味对话中的人物语气，理解辩论之趣。

感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。;导入新课;作家作品;惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他首先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。;背景知识;整体感知;2．在这场辩论中庄子是如何化解惠子的发难的？;疏通文意;;惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不

知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼

乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”;惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’等等，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”;整体感知;因为此刻庄子出游的心情是轻松快乐的，便觉得鱼也是快乐的，这其实是他愉悦心境的反映，人乐鱼亦乐，这是移情于物，物我通融的思想，这符合他“天地与我并生，而万物与我为一”的观点。;4.在这场辩论中庄子是如何化解惠子的发难的？;深入研读;惠子;;