2024秋二年级上册粤人版新《英语：感官动词基础入门》.pptx

一、教学背景：从课标要求到学生认知的精准对接演讲人

CONTENTS教学背景：从课标要求到学生认知的精准对接教学目标：三维目标下的五感启蒙教学过程：从感知到运用的五感之旅作业设计：让五感体验延伸至生活教学反思：在五感中触摸英语的温度目录

2024秋二年级上册粤人版新《英语：感官动词基础入门》

作为深耕小学英语教学十余年的一线教师，我始终相信：语言学习的起点，是孩子对生活的真实感知。当我们将看、听、闻、尝、触这些最日常的感官体验与英语结合时，抽象的语法便有了温度。今天，我将以粤人版二年级上册感官动词基础入门一课为例，从教学逻辑、课堂设计到情感渗透，系统展开这节用五感学英语的启蒙课。

01教学背景：从课标要求到学生认知的精准对接

课标与教材定位《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，小学低段英语要通过感知、体验、参与等方式，发展语言意识和英语思维。粤人版教材在此理念下，将感官动词作为二年级上册第三单元核心内容，这是继身体部位（一年级下册）、日常物品（二年级上册前两单元）后的自然延伸——从认识身体到运用身体感知世界，符合从具体到抽象从输入到输出的语言学习规律。

学生认知基础执教前我做了学情调研：所带班级42名学生中，90%能准确说出eye/ear/nose/mouth/hand等身体部位词汇；75%能在图片提示下用Isee...Ihear...进行简单表达（来自一年级下册L