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经典古诗教学公开课设计案例

引言

经典古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、深邃的意境、真挚的情感，对涵养学生的人文素养、提升语言表达能力具有不可替代的作用。公开课作为教学研讨与展示的重要形式，更需在教学设计上精益求精，力求在有限的时间内，引导学生深入文本，感受诗歌魅力，实现知识、能力与情感的多重提升。本文以杜甫七言律诗的巅峰之作《登高》为例，设计一堂高中语文公开课，旨在探索经典古诗教学的有效路径与方法。

一、课题名称

《登高》——百年多病独登台的悲秋绝唱

二、授课年级

高中二年级

三、课时安排

一课时（45分钟）

四、教材分析

《登高》是杜甫晚年流寓夔州时所作，被誉为“古今七言律诗第一”。全诗通过描绘登高所见的萧瑟秋景，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感，意境雄浑开阔，情感沉郁顿挫，章法严谨，对仗精工，是杜诗“沉郁顿挫”风格的典型代表。本诗入选高中语文教材，对于学生理解杜甫的诗歌成就、感受诗人的家国情怀以及学习古典诗歌的艺术手法都具有重要意义。

五、学情分析

授课对象为高中二年级学生。他们已具备一定的古诗阅读基础，对常见的文言实词、虚词及诗歌体裁特点有初步了解，能够通过诵读感知诗歌的韵律美。然而，对于杜甫诗歌深沉的历史背景、复杂的情感内涵以及精妙的艺术技巧，学生的理解往往停留在表面，缺乏深度体验和个性化解读。同时，高中生思维活跃，求知欲强，具备一定的自主探究