2025春三年级下册新疆版《英语：节日祝福表达训练课》.pptxVIP

一、课程设计背景与核心定位演讲人2026-03-18

1.课程设计背景与核心定位2.教材与学情分析：精准对接教与学的需求3.教学目标与重难点：明确方向，突破关键4.教学过程设计：从输入到输出，层层递进5.评价与反思：以评促学，持续改进6.结语：让祝福成为语言与心灵的桥梁目录

2025春三年级下册新疆版《英语：节日祝福表达训练课》

01课程设计背景与核心定位ONE

课程设计背景与核心定位作为深耕小学英语教学十余年的一线教师，我始终坚信：语言学习的本质是“用语言做事情”。而节日祝福表达，正是英语学习中最贴近生活、最能激发学生表达欲望的实践场景。新疆版教材立足本土文化特色，将“节日祝福”作为三年级下册的重点话题，既符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“培养学生核心素养，关注文化意识与跨文化交际能力”的要求，也紧密贴合新疆多民族聚居的地域特点——春节、古尔邦节、肉孜节、诺鲁孜节等多元节日文化，为学生提供了丰富的语言实践素材。

这节课的核心定位是：以“节日祝福”为载体，通过“感知—模仿—创造”的语言学习路径，帮助学生掌握基础祝福句型，体会不同节日的文化内涵，最终实现“能在真实情境中用英语传递温暖”的目标。

02教材与学情分析：精准对接教与学的需求ONE

教材内容解读本课时选自新疆版三年级下册Unit3“HappyHolidays！”的第二课时，属于“人与社会”主题范畴。教材编