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基于校园植物养护的高中美术教学策略探讨论文

**摘要**

校园植物作为自然与教育的融合载体，不仅是美化环境的点缀，更是美术教学中独特的课程资源。本文以高中美术教学为切入点，探讨如何通过植物养护实践，激发学生的审美感知力、创新思维与生态责任感。研究发现，将植物养护融入美术教学能够有效突破传统课堂的局限，构建跨学科的学习情境，使艺术教育更贴近生活、更具实践意义。通过具体策略设计，教师可引导学生从观察、记录到创作，逐步形成“养护—感知—表达”的完整学习链条，从而提升美术教育的综合育人价值。

**关键词**

校园植物；美术教学；养护实践；跨学科融合；审美教育

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**一、引言**

校园里的每一株植