教育行业教务处班主任家校沟通手册.docx

教育行业教务处班主任家校沟通手册

第1章家校共育理念与原则

1.1明确育人目标与角色定位

学校教育的核心目标是培养具备核心素养的完整人格，班主任需将“立德树人”作为根本导向，通过数据监测发现学长的关键节点。班主任应认识到自己不仅是事务管理者，更是学生心理成长的引导者和家校关系的协调者，需建立“全员育人的协同视角”。

依据《义务教育学校管理标准》，班主任需明确在班级管理中承担70%的德育责任，同时需配合科任老师完成30%的学科辅助工作。在角色定位上，班主任需从“管理者”向“服务者”转型，主动对接家长需求，提供个性化成长方案而非单纯的任务分配。需利用班级量化评价体系，将学