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依托微课的高中语文复习课教学设计的个案研究

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2021）18-0061-04

●研究背景

随着我国教育信息化建设的推进，尤其是新冠疫情之后的混合式教学常态化，微课已成为当下教学改革重要组成部分。然而，有学者[1]对中小学微课进行研究后发现，中小学的微课质量良莠不齐，其设计、制作与应用的质量有待提高。微课设计存在的问题主要有[2]：對微课的认识仍存在一些误区，缺少系统化教学设计的理念，缺乏以学习者为中心的设计观念。

因此，如何将微课与具体学科结合？如何利用微课帮助学生实现翻转化、个性化学习和深度学习？如何从“课堂结构的重组”与“教学流程的再招”两个方面推动语文课堂的结构性变革？[3]这些都是需要教师思考和解决的问题。

●依托微课的高中语文复习课教学设计与实施

ADDIE是一种系统的教学设计方法，包括分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implementation）、评价（Evaluation）五方面的内容。ADDIE教学设计模型的这五个阶段可以作为微课设计开发的理论基础。[5]基于本节高中语文复习课的教学实际，在借鉴ADDIE教学设计模型，笔者设计了此次语文复习课的教学流程，如下页图所示。

1.学习者分析

微课设计应该注重学生的学习体验，满足学生的学习需求尤为重