初中语文蒹葭教学设计：赏析与诵读.pdfVIP

1.【简答题】阅读文本材料和相关要求，回答第{TSE}小题。

《蒹葭》原文

蒹葭白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水。

蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

思考探究

一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往

复的表达效果。结合《蒹葭》做具体分析。

二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首

诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。

三、《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身

影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。

积累拓展

四、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和

韵律。

单元介绍

自然美景，生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺，令人赞叹。这个单元所选古诗文，有的记事，有

的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、，感受他们的智慧，受