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汉语国际教育“三教”问题发展研究.pdf

汉语国际教育“三教”问题发展研究.pdf

    摘要

    汉语国际教育“三教”——教师、教材和教法，直接关系到教学质量和效果，对

    推动汉语国际教育的持续健康发展具有重要意义。本文以“汉语国际教育发展史、国

    家语言政策、教师教材教法的学术成果”为研究对象，系统梳理了汉语国际教育“三

    教”问题的演变轨迹，并结合教育政策、教学需求等因素，深入探究了“三教”问题

    发展的特点和影响因素。

    本文共四个章节：

    绪论，介绍了本文的选题缘由、研究目的、研究意义、本文的研究对象和研究方

    法，对中国对外汉语教学史和“三教”问题的研究现状进行了综述。

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