面向能力培养的课堂实施模式.docx

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面向能力培养的课堂实施模式

说明

在操作系统原理课程中，课程目标不应仅限于理解掌握熟悉等知识型要求，而应进一步扩展为学生能够分析系统运行机制、解释资源分配过程、判断系统问题成因，并在分析与解决问题的过程中表现出严谨、协作、责任、规范和创新等品质。这种复合目标结构改变了以往课程目标彼此分离的状态，使课程思政目标与专业目标共同构成课程学习结果的整体描述，从而增强了目标的完整性与可执行性。

OBE强调成果导向，而成果达成并不意味着照搬既有路径，而是在理解规律基础上的主动优化与创新。操作系统原理课程内容虽具有较强的理论框架稳定性，但其教学目标并不是让学生机械记忆知识，而是要让学生在理解原理的