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数学核心素养融入路径

说明

小学阶段的数学学习，虽然以基础知识和基本技能为主，但数学核心素养的培养已经应当开始渗透建模意识。游戏化教学可以通过任务进阶的方式，引导学生从具体操作中发现数量关系、变化规律和结构特征，并逐步进行抽象概括。学生在反复参与中会意识到，许多数学问题都可以通过某种固定或相似的方式进行分析，这种意识就是建模思维的雏形。游戏的任务结构如果设计得当，能够帮助学生在具象活动与抽象概念之间建立稳定联系。

小学数学游戏化教学的核心，不在于简单增加活动数量，而在于以游戏情境重构学生进入数学学习的方式，使数学学习从被动接受知识逐步转向主动发现问题、分析问题和解决问题。数学核心素养