数字化工具支持下的情境教学.docx

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数字化工具支持下的情境教学

说明

评价内容要从单纯关注结果转向兼顾过程。学生在情境中的思考轨迹、修正过程和交流表现，同样是核心素养的重要体现。教师应关注学生是否能够依据条件展开推理，是否能够对方法进行说明，是否能够在他人观点基础上进行判断和完善，而不是仅以最后答案作为唯一标准。

表征转换还具有促进深层理解的作用。单一表征往往容易限制学生思维，而多重表征能够帮助学生从不同角度审视同一问题，增强概念的稳定性和迁移性。情境设计应尽量让学生经历观察、操作、记录、比较、交流、归纳的完整过程，使其在表征变化中形成更牢固的认知结构。

在设计和运用生活化情境时，应始终围绕数学学习的核心目标展开，帮助