信息技术赋能数学跨学科主题学习的设计与实施数据分析.docx

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信息技术赋能数学跨学科主题学习的设计与实施数据分析

说明

隐喻学习理论认为，学习往往通过构建概念间的类比关系来实现，即借用一个熟悉的概念来理解陌生的概念。信息技术赋能数学跨学科主题学习，利用技术可视化技术，能够直观地呈现数学概念与复杂现实世界之间的映射关系，从而促进隐喻学习的发生。传统教学中，数学概念往往较为抽象，学生难以建立与具体事物的联系。而借助VR/AR技术、动态图表、数据可视化大屏及传感器技术，可以将抽象的数学公式转化为可视化的动态模型，将复杂的几何图形转化为可交互的三维空间，将难以理解的社会现象转化为直观的数学模型。这种技术可视化过程，实际上是在构建一种数学与现实的隐喻，帮